為推動北京市西城區教育高質量優質均衡發展，西城區委區政府推出“小而精”“小而美”項目，采取干部教師交流輪崗、大師團隊進校園、構建特色課程、凝練校園文化等舉措，推進一批規模較小的學校建設成為教育有特色、發展有品質、校園有顏值、辦學有風格的精品特色學校，構建“各美其美、美美與共、各具特色”的教育生態。日前，新華網就“小而精”“小而美”特色學校建設進展，專訪了北京市西城區炭兒胡同小學校長康婕。

新華網：作為胡同里的小學，如何結合地理優勢和資源優勢，弘揚傳統文化，打造成名副其實的京味兒胡同小學？

康婕：盡管地處胡同里，但是炭兒胡同小學與東琉璃廠和大柵欄緊鄰，擁有得天獨厚的地理優勢和區域文化資源。學校借助高校院團資源，通過攝影、書法粉畫、衍紙等藝術表現形式，挖掘以非遺技藝為主的“老北京”傳統文化，初步形成了“傳統文化浸潤 先進文化引領”的京味兒胡同小學的辦學方向。

(資料圖片僅供參考)

學校致力于打造傳統文化進校園課程，開發的校本課程《我眼中的大柵欄》，匯集了大柵欄商業街著名老字號的“前世今生”。我們將課堂延伸到校外，在店鋪里、街巷中，感受胡同文化。老師帶領學生探尋老字號的經營之道，品嘗特色美食，與經營者互動交流，感受老字號在適應社會變革過程中進行的有益嘗試。培養學生獨立思考能力、發展意識、用自己的角度看世界。

此外，我們還會舉辦傳統文化進校園活動。學校以春節、清明、端午、中秋四大傳統節日為載體，組織開展“賞宮燈 猜燈謎 鬧元宵”“打月餅 賞明月 慶中秋”“講端午 包粽子 祭屈原”“端午節走進敬老院——敬老孝親 強己助人”等體驗活動，引導學生了解傳統節日文化。邀請非遺項目傳承人進校園，動手做毛猴、吹糖人、編繩結、扎燈籠、捏泥塑、畫團扇，學習傳統技藝，繼承工匠精神。開辦文化界、曲藝界名人講堂，邀請阿龍、王玥波、李寅飛、王磊、陳印泉等名人來講非遺故事，品京腔京韻，學北京老規矩。

圖為北京市西城區炭兒胡同小學的非遺課程，學生正在課上學習制作香囊。新華網 畢尚宏 攝

新華網：十多年來，學校一直推廣和普及跳繩運動，大大提升了學生體質。請介紹一下學校的特色傳統體育項目，如何利用小場地發揮大作為？

康婕：學校操場面積不大，為了保證學生體育鍛煉的空間和效果，學校堅持推廣和普及跳繩運動，這已經成為學校的特色傳統體育項目。跳繩運動占地小、好上手，投入不用太多，但是產出的效益很大。這項運動可以帶動全身的肢體活動，促進孩子心肺功能，培養孩子的耐力、體力和堅毅的品質。學校將跳繩運動與學生鍛煉身體促全面發展、促個性培養相結合，將舞蹈、體操等形式融入跳繩運動中，賦予其豐富的內涵。

以課堂教學、課間操為起點抓普及，以校級、區級、市級、全國級賽事為目標，分年級、分階段開展。以社團組織、梯隊培養為形式，以表演、展示、欣賞為目標，開展花式跳繩訓練，在市區具有明顯的優勢，在各個層級的比賽中，取得優異成績。連續12年取得西城區中小學生跳繩比賽冠亞軍，在北京市速度賽和花式跳繩比賽中獲得一二三等獎，在全國比賽和國際比賽中取得40余塊金牌，獲獎約200次，是學校一張獨具魅力的名片。

圖為北京市西城區炭兒胡同小學的學生展示花式跳繩。新華網 畢尚宏 攝

新華網：作為西城區“小而美”特色項目校之一，炭兒胡同小學這三年有哪些建設規劃，在發展階段面臨哪些困難？

康婕：炭兒胡同小學大力推進教師隊伍建設，新老教師交替的比例逐年提高。青年干部、教師的培養是我們教師隊伍建設中的重點，在這三年，我們致力于提升青年教師的專業技能和專業素養，加強教師的思想道德品質，不斷完善教師隊伍的師風師德建設，打造、發展一支品德高尚且專業活潑的教師團隊。

由于學校位于胡同中，在有著充分地理優勢的同時，也有著相應的發展困難。比如學校南側墻外有公共衛生間、變電站等設施占據了校園面積，導致學生活動空間不足。學校的整體建筑風格對于小學生來說過于沉悶，如何改善校內和周邊環境以及更新學校的軟硬件設施，是這三年需要解決的發展難題。所以“小而美”項目的大師團隊，主要就是幫助學校在立體空間上進行擴充改造，努力彌補校園運動空間不足的短板，基于這個方面來設計改造方案。

圖為北京市西城區炭兒胡同小學的學生展示集體跳繩。新華網 畢尚宏 攝

新華網：目前，炭兒胡同小學的“小而美”項目取得了哪些新進展，未來還將如何發力繼續推進項目建設？

康婕：在大師團隊的精心設計下，學校的兩址改造方案越發清晰。比如在硬件設施改造上，拆掉電表箱和器材室，提高操場使用率，讓學生能夠在操場上跑起來、跳起來。

在課程建設方面，在原有的“大柵欄非遺文化”課程基礎上，繼續探索發力：一是物化十四五的課題研究“大柵欄地域資源促學生文化意識形成”成果，形成學校特色課程體系；二是再次篩選一些對學生吸引力強的“大柵欄非遺文化”項目，引進社團和課后服務，讓學生在參與和實踐中，感受大柵欄的北京韻味和胡同里的煙火氣。

來源：新華號