“開(kāi)學(xué)后，我想上一節(jié)美術(shù)加數(shù)學(xué)課。”河南省登封市大金店鎮(zhèn)王上小學(xué)的教師畢富霞剛說(shuō)了這句話，就把大家逗笑了，有人補(bǔ)充，“你要上一節(jié)藝術(shù)數(shù)學(xué)課！”

“我想讓學(xué)生動(dòng)手（用紙）做個(gè)七巧板，再旋轉(zhuǎn)、平移，形成新圖形，他們就都能?chē)L試了。”畢富霞的解釋獲得了大家的掌聲。

“美育課不是美術(shù)課。各科都要讓美育為自己的課程服務(wù)，在課程中把美育教育滲透其中。”登封市東華鎮(zhèn)二小校長(zhǎng)王曉陽(yáng)坦言，過(guò)去對(duì)美育、體育教育的理解太狹窄。對(duì)于學(xué)校下學(xué)期的計(jì)劃，她提出：“保證每周兩節(jié)體育課不被占用。”像很多農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)一樣，她是“多面手”和“后備隊(duì)”，學(xué)校哪門(mén)課沒(méi)有教師上，她就要教哪門(mén)課。

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東華鎮(zhèn)袁村小學(xué)校長(zhǎng)袁少玲以前覺(jué)得體育課是專(zhuān)業(yè)老師的事，但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，覺(jué)得其他科目的教師也可以教體育，體育、美育都可以和其他課程跨學(xué)科結(jié)合。

這是一堂快樂(lè)的總結(jié)課。8月11日，來(lái)自甘肅、河南、湖北的30多名鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師結(jié)束了為期5天的培訓(xùn)，爭(zhēng)著談起各自的收獲以及未來(lái)的計(jì)劃。

他們參加的是“原點(diǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃暑期培訓(xùn)”，這個(gè)培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了3年，前后有20多所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校參與。體育、閱讀、美育、教學(xué)教研是主干培訓(xùn)內(nèi)容。利用籃球排球完成的體育游戲、繪本閱讀中的關(guān)注點(diǎn)、用彩紙做成一套七巧板……這些課程讓老師們沉浸其中。

“每個(gè)活動(dòng)板塊看似是單獨(dú)的，但都有內(nèi)在的聯(lián)系。我們?cè)趯W(xué)習(xí)制作海報(bào)的時(shí)候，用到了學(xué)的體育知識(shí)；用彩紙做成七巧板，沒(méi)想到這些拼成的圖案用于后面的編故事環(huán)節(jié)。”甘肅省定西市臨洮縣紅旗鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教研室主任馬海東認(rèn)為，這樣的設(shè)計(jì)也可以用于平時(shí)的教學(xué)。

登封市大金店鎮(zhèn)三里莊小學(xué)的教師王嫩紅是一名班主任，之前參加過(guò)幾次原點(diǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃的培訓(xùn)，特別是閱讀課，參加了20次線上培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，她覺(jué)得自己的思路被打開(kāi)，知道如何找到教學(xué)方法，也更喜歡思考，想上好每一節(jié)課。

“不想按照過(guò)去（那樣）完全按照課本來(lái)教，而是引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自我發(fā)現(xiàn)，從既有的知識(shí)基礎(chǔ)上探索新知識(shí)。”她舉例，過(guò)去教億以上讀法，就直接告訴孩子，而現(xiàn)在，她會(huì)在萬(wàn)以?xún)?nèi)讀法的基礎(chǔ)上，讓孩子一步步試錯(cuò)、糾錯(cuò)，從而找到準(zhǔn)確的讀法。

作為班主任，她既是數(shù)學(xué)教師又是體育、美術(shù)教師，還是英語(yǔ)教師，她覺(jué)得每門(mén)課、每堂課都可以設(shè)計(jì)，把學(xué)生的感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就有了體驗(yàn)，下一步能有行動(dòng)。

其實(shí)她所在的三里莊小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)是拔尖的，但她還是有壓力，想提高自己，“社會(huì)變了，家長(zhǎng)變了，孩子也變了，對(duì)教育的要求和以前不一樣，所以不能延續(xù)過(guò)去死教死背（的做法）”。

假期，各級(jí)教育主管部門(mén)和民間組織會(huì)面向農(nóng)村教師提供各類(lèi)培訓(xùn)。功夫在詩(shī)外，除了教學(xué)教研，農(nóng)村教師有時(shí)認(rèn)為培訓(xùn)之外的有些內(nèi)容反而收獲更大。

張東東來(lái)自甘肅省隴南市禮縣祁山鎮(zhèn)西漢小學(xué)，這個(gè)暑假有機(jī)會(huì)到北京培訓(xùn)，他糾正了之前自己和很多老師的誤區(qū)。小學(xué)生每學(xué)期都有手工課，以前對(duì)孩子們作品的評(píng)判都是根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)，但到北京有的小學(xué)參觀，他們發(fā)現(xiàn)墻上展示的有些作品并不是自己以前認(rèn)為好的，“其實(shí)能讓孩子講出（他們）創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)就有意思了。我們今后對(duì)孩子的作品不評(píng)比不參賽，只是讓孩子展示，另外引導(dǎo)孩子互相點(diǎn)評(píng)”。

這些年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)數(shù)量和村小學(xué)生不斷減少，許多地方村小和教學(xué)點(diǎn)的撤并還在進(jìn)行。

農(nóng)村生源減少帶來(lái)的危機(jī)感，繼而引發(fā)的求變動(dòng)力，是這些校長(zhǎng)和教師積極參加培訓(xùn)的促進(jìn)力。

禮縣永興鎮(zhèn)友好小學(xué)校長(zhǎng)張中魁面臨著同樣的壓力，因?yàn)閷W(xué)校現(xiàn)在只有40多個(gè)孩子，而上學(xué)期還有60多個(gè)。除了適齡孩子自然減少，還有一部分孩子被家長(zhǎng)帶到城里讀書(shū)。這所學(xué)校11名教師中，有4名面臨退休。學(xué)校沒(méi)有體育、美術(shù)、英語(yǔ)教師，因此其他教師都是“多面手”。

他說(shuō)：“我們就是要帶老師出來(lái)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在家門(mén)口上學(xué)和到城里上學(xué)享受的教育質(zhì)量是一樣的。而且孩子在家門(mén)口上學(xué)，還有很多好的方面，比如離家近，老師能夠跟孩子一對(duì)一地交流。”

今年暑假，貴州省畢節(jié)市大方縣元寶同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王光文帶學(xué)校女子足球隊(duì)到北京參加了“科勒杯”全國(guó)青少年足球比賽，這是一支從大山里一路打拼出來(lái)、屢有佳績(jī)的隊(duì)伍。

他很珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“想開(kāi)拓視野，另外想多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)校發(fā)展得更好。”他覺(jué)得這個(gè)暑假略有不足，整個(gè)學(xué)校只有一次到昆明進(jìn)行體育教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，“我們山區(qū)的老師們（外出培訓(xùn)）機(jī)會(huì)還是非常少的”。

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫云曉連續(xù)多年應(yīng)中國(guó)國(guó)際民間組織合作促進(jìn)會(huì)的邀請(qǐng)，為優(yōu)秀的山區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)。今年他面對(duì)的是17名校長(zhǎng)，“雖然每次只面對(duì)10多名校長(zhǎng)，我卻感覺(jué)面對(duì)千村萬(wàn)寨，面對(duì)著生機(jī)勃發(fā)的希望，所以講課和交流都特別投入”。

來(lái)自陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣黎壩鎮(zhèn)中心小學(xué)的付榮全是一名語(yǔ)文教師，擅長(zhǎng)快板，帶動(dòng)全校200多名學(xué)生學(xué)會(huì)了打快板，還將語(yǔ)文課內(nèi)容編寫(xiě)成快板詞，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

孫云曉評(píng)價(jià)，“掌握打快板一項(xiàng)技能，可能讓孩子一生積極生活，并以樂(lè)觀心態(tài)影響更多的人。由此想到，國(guó)家以及全社會(huì)應(yīng)給予山區(qū)校長(zhǎng)更多的支持，這是真正的‘希望工程’。”

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)