出題——搶答——場(chǎng)外連線……這一套“緊張刺激”的操作，這可不是在錄制綜藝節(jié)目，而是沈陽(yáng)市第一O七中學(xué)教育集團(tuán)一堂智慧課堂的現(xiàn)場(chǎng)。日前，一O七中學(xué)教育集團(tuán)南校區(qū)為了更加深入推進(jìn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，開(kāi)展了“秋實(shí)九月，智繪地圖”智慧課堂校內(nèi)展示課活動(dòng)。

據(jù)介紹，智慧課堂是教育信息立體化表現(xiàn)，它改進(jìn)了教育模式，優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，是深耕教育特色化，堅(jiān)守教育優(yōu)質(zhì)化，投身教育現(xiàn)代化的真實(shí)縮影。一O七中學(xué)此次活動(dòng)中，學(xué)校地理教師趙佳琪邀請(qǐng)師生們走進(jìn)高效、智能的智慧課堂，零距離了解學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的成效及意義，為大家打開(kāi)了智慧教育的新視野。

的智慧課堂，零距離了解學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的成效及意義，為大家打開(kāi)了智慧教育的新視野。

趙老師的智慧課堂展示公開(kāi)課，吸引了眾多老師前來(lái)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、觀摩。在這堂地理課中，她充分利用了智慧課堂的教學(xué)手段，采用了學(xué)生搶答、教師隨機(jī)抽取，課堂連線，互動(dòng)答題等多種模式，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)資源進(jìn)行整合，課堂上靜思讀學(xué)，群思互學(xué)，展示共學(xué)。同時(shí)，趙老師也注重與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，利用電子課本突出地圖的講解，及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的標(biāo)注，體現(xiàn)了對(duì)智慧課堂的理解和靈活運(yùn)用。

記者了解到，智慧課堂導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建，利用信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造了利于學(xué)生形成地理意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境，力求學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重，使同學(xué)們帶著興趣進(jìn)入課堂，勇于展現(xiàn)。課堂上，教師運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)新的地理教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此課堂氣氛十分活躍。